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凝心聚力谋发展 砥砺前行谱新篇——嘉兴南湖国际实验中学召开2018学年第一学期学科组长会议


  发布者:吴忠明  文章来源:本站原创 点击数:142 次  更新时间:2018/8/29 8:31:06 

827日下午,嘉兴南湖国际实验中学召开了新学期学科组长会议。会议由教科室吴忠明主任主持,华锋副校长,陈军连教务主任及学校教学顾问金其生参加了此次会议并讲话。

学科组长是在学校教学校长和教务处、教科室直接领导下的学科负责人,负责学科教学与教学教研工作。新的学期,由于学校工作安排,学校有3位新学科组长上任。吴忠明主任首先与学科组长们一起学习了学科组长的职责。明确学科组长是学校组织架构中重要的一环,是业务权威,是个光荣而“神圣”的职务。学科组长是学科组的核心,是一个团队的领头羊,对教研工作能否轰轰烈烈扎扎实实地开展,对培养年轻人成长进步等起着举足轻重的作用。

接着吴忠明主任就本学期学科组的主要工作做了部署。

1、培育“好课程”。2018年下半年区课改办和区研训中心将组织进行南湖区中小学“基于核心素养发展的学校课程方案”优秀方案展评活动,培育一批“好课程”。教科室9月份的重点是完善学校课程方案的顶层设计,930日前上交学校课程方案给研训中心。

学校要求文化学科的必修拓展课每个备课组每学期不少于12课时,每位教师选修拓展课每学期不少于6课时,开展分层拓展课程建设;对选修课程进行审定后,供学生选择,培养学生的兴趣爱好,促进学生特长发展。每个学科组必须认真做好,力争12月底之前完成。

2、“好课堂”。各学科组要整体推进“学导课堂”及课堂转型的常态化实施,落实我校“双主体导学”的教改理念。以“学习支架、少教多学、智慧导学、深度学习、学习力发展”学导课堂五要素积极推进课堂转型。重点关注“课堂增趣添魅、学习任务设计与运用、小组协同学习、深度思考与表达、学生提出问题”等关键点,促进“学为中心”教学改革常态化,形成更多的“好课堂”。提高教学效率,提升教学质量。逐步推进“STEM”综合学习的实践,进一步探索“互联网+”背景下基于“技术”的教学创新。

各学科组在组织教研活动时要围绕课堂转型定好主题,有序推进这项工作。要求有主题,有记录,有照片,有报道,每学期不少于六次。每次教研活动之后,学科组长传一份材料教科室存档。

3、搞业务竞赛,促专业提升。为了整体进一步推进“双主体导学”课堂模式的常态化实施,本学期准备进行“导学案设计”评比活动”和“学导课堂多元实践”教学评比活动。安排在十一月份(期中考之后)。选出的优秀选手参加2018年“学在南湖”学术节暨“学导课堂多元实践”教学展示活动。

4、教学过程管理及教学质量的监控。开学初制定好教学计划,各学科的提优安排,期末复习要制定好复习计划。鼓励教师自己出好卷。认真做好月考,期中考,期末考的分析工作,发放成绩分析表,教师做好自我分析。成功的、不成功的以及教学改进建议等。

5、积极组织教师参加各类论文征集评选活动。积极组织教师参加各级各类课题的申报工作。开学初要交教学论文(每人一篇),“品格教育”论文上交(915日前)。有课题的老师要交结题材料(915日前),有微型课题要申报(每个组必须申报一个96日前)。

接着教学顾问金其生就课程建设及课改做了进一步的指导。他指出,课程是实现目标的基本手段。我们要扎实开发和培育拓展课程,彰显我们学校的文化。课程改革是学习力变革的问题,前些年我们是有一些基础的。我校作为南湖区学习力变革试点实验学校,现在已经到了第三轮了。相信在我们教师中间充满着智慧,“两个主体”充分得以体现。

接着华锋副校长就学科组读书活动和教师录课两项工作进行了布置。

1、学科组读书活动。每个学科组挑选一本书,一学期开展一次读书会。组内教研活动时专题交流一次,邀请校级领导、教学顾问、分管教学的中层领导参加,学科组内活动以后,推选2位代表在全教会上展示、分享。

2、“录课活动”。这个学期一半左右的老师进行要录课,一是为教师留下一段自己工作的影像,以后回忆,二是换一个角度观察和思考,进行自我分析,提高课堂教学能力。

最后华锋副校长对学科组长提出了几点希望。他指出,学科组长是我校的一支骨干力量。要求学科组长们抓落实、重思考,多一些研究,多一些积累,多做一些创造性的工作。

凝心聚力谋发展,砥砺前行谱新篇。相信经过此次会议,全体学科组长将会带领所有组内教师一如既往的投入新的奋斗中去,以更团结高效的作风迎接新的学年,再创南湖国际新辉煌。



 


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