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双剑合璧 提高课堂时效


  发布者:陈武林  文章来源:本站原创 点击数:310 次  更新时间:2018/6/26 16:33:30 

 

   625日下午,嘉兴南湖国际实验中学数学组老师齐聚一堂,开展“技术支持教学背景下的双主体课堂教学实效性”的研讨活动。本次研讨活动中,新疆沙雅县党委书记和校长团也参与了此次活动的观摩。

活动开始,由陈武林老师执教拓展性课程《格点多边形中的面积计算》。陈老师依托导学稿,充分展现双主体导学理念:给予学生充分的时间自主探讨皮克公式;而在学生遇到困难时,及时介入、点拨,体现教师的主体性。而在整节课中,陈老师还充分展现了技术支持学习的优越性,利用平板和希沃软件充分展示学生的学习成果,同时也暴露学生的思维误区,纠正学生的问题,提高课堂时效。

课后,南中所有数学老师齐聚大会议,针对陈老师课进行了研讨。首先,陈老师本阐述了课题选择的原由:随着课堂教学改革的进行,拓展性课程逐步进入课堂。但不少老师依旧弱化或者忽略教材章节后的课题学习,因此执教《格点多边形中的面积计算》希望抛砖引玉,让更多的同仁参与到拓展性课程教学研究来。其次,各位数学老师针对本节课也提出自己的观点。唐文老师抓住数学核心素养的本质,指出数学教学应该帮助学生掌握认识数学、认识客观事物一般方法。而《格点多边形中的面积计算》一课中渗透了函数思想、建模思想,同时也以皮克定理为载体呈现了数学问题研究的一般方法,对学生思维能力培养有着重要的意义。同时,唐老师也提出不少中肯的建议,比如教学中教师的主体性要更加准确、及时。具体地讲,在引入“方法格坐标系“”后,应该抓住时机提炼,剖析割补法和“方法坐标系”的内在联系,引出研究“皮克公式”的必要性,及时激发学生学习积极性。吴苗娟老师是本届初三的老师,指出今年中考题中就有以书本课后课题学习为背景的题目,因此,课本中的拓展性课程的教学越来越重要,这也对教师本身的专业素养提高了要求。而新疆沙雅的校长们在对比新疆和嘉兴教育资源的基础上,指出互联网+教育的理念在课堂教育中有着重要的现实意义,也是时代发展的需求,这也是新疆教育中亟须解决的问题。同时,沙雅校长团们也表示学科教学最关键的还是教师的主导性,因此教育中教师素养的提升至关重要的。

活动最后,副校长高文荣做了精彩的总结:双主体教学理念和互联网技术就好像利剑,如果在课堂教学中,我们巧妙地将这两利剑融合使用,那么我们将达到最大化的课堂时效。


 


 

 

 


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