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一图多问 高效复习


  发布者:祖静霞  文章来源:本站原创 点击数:482 次  更新时间:2017/12/24 13:47:06 

 

为进一步推进“学导课堂多元实践”的常态化实施,推进课堂转型,12月20日下午,我校和余新镇中学、余新仁和学校组织的数学课堂教学展示活动如期举行。余新中学的徐鹊老师在了解学生学情后,从身边实际入手,利用基本图形,活用变式,带领大家领略了一堂高效的《全等三角形的复习》课。我校的刘剑老师,利用IPAD,通过一个图形,设计6大习题,为大家展示了一堂紧凑、思维不断碰撞的《一次函数复习》课。

徐老师的课,引入自然,贴近学生生活,利用1个图形进行各种变换,在变换中活用变式,在探究中复习巩固全等三角形的判定和性质。刘老师的课,每位学生都在利用IPAD不断的思考、解题,课堂专注度非常高,且刘老师能关注每一位学生,同步直播孩子的答题过程和答题情况,在课堂把控上做的非常好。

课后,北大青鸟的王勤老师和北师大南湖附校的张令老师进行了评课和指导。王勤老师认为,徐老师的课能从角到边到图形,让学生有直观感受,能组织学生进行小组合作,都非常不错;刘老师的课课堂效率得到了明显的提升,做到了技术支持学习。王老师还提出了自己的一些设想:(1)小组合作学习,需要教师的引导,我们应该在这个方面再做研究;(2)复习课中,我们应让学生在原有知识的基础上,有新的突破。张令老师指出,上好复习课是有难度的,数学老师们必须明确“学生在上复习课前和上复习课后,在哪些方面能有所提高?”;必须重书上每个章节的知识框架,用它引领复习课,重知识的应用和综合;必须明白复习课的4个方向“知识梳理、方法提炼、经验积累、思想感悟”;必须善问“你的答案是?你的想法是?你是怎么想到的?如果学生想不到,老师要为学生搭台,小红是这样想的……,你怎么看?你还有什么疑惑?”总之,数学老师在课堂上应少教多学,高处展望,学会等待。

本次活动的顺利开展为听课教师指明了学习的方向,两位上课老师的精彩演绎和两位专家的指导让听课老师们受益匪浅,同时也为我们指明了融合数学特色的智慧课堂的新方向,新思路,新举措!


 


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